“如何将孩子培养成一个有目标的人”，孙云晓认为，这是《一路阳光——麻省理工金融小子成长记录》(陈采霞著 中国青年出版社)一书的特色。

本书的作者，既是一位从事英语教学与翻译工作的学者，更是一位全身心哺育孩子的母亲。书中的主角胡宸，小学就曾在人民大会堂领奖，初中时被学校聘为学生“校长助理”，高中时参加美国SAT(学术能力评估测试，俗称“美国高考”)考试，被美国录取，本科期间，他同时攻读会计、金融、电子工程三个学位，都取得了优异成绩，之后又进入麻省理工学院攻读金融硕士，并作为毕业生毕业。通过讲述儿子成长中的75个故事，作者生动地再现了孩子如何养成的习惯，总结了自己在其中如何帮助、引导孩子的经验和思考。

与迷恋游戏的儿子斗智斗勇

有许多家长为孩子迷恋游戏而忧心焦虑，在采取各种围追堵截后，往往不仅没有把孩子从游戏中拉回来，反而破坏了亲子关系。作者的儿子也曾痴迷过游戏，但她并没有对游戏采取完全否定的态度，而是与孩子斗智斗勇，最终不但“赢”回了孩子，而且加深了母子感情。

儿子次迷恋游戏发生在小学三四年级，当时很多孩子都在玩一种掌上游戏机，作者也给儿子买了一个，从此孩子走到哪儿都带着，一有时间就拿出来玩。母亲被孩子对游戏的入迷吸引了，于是也加入了“战斗”，经常和孩子抢着玩，谁输掉就得让对方玩，结果两人的水平都练得出神入化。一天作者心血来潮，吃完早饭就玩起了游戏，坐在沙发上一动不动，不知不觉一个人在家里玩了一整天。最后不但家里没收拾，晚饭也没做，孩子和丈夫傍晚回到家时她还正玩得起劲。这时儿子大笑着说：“妈妈，你上当了。”原来孩子班里同学有玩游戏耽误学习的，他自己也曾想过玩一整天，只是因为要上学，加上妈妈一直在家，还没找到合适的机会“放纵”。这下看到妈妈“堕落”成这样，他立刻意识到妈妈被游戏害了。母亲的一次“坏榜样”，让善于反思的孩子从此更清醒地认识到游戏容易“上瘾”，必须提高警惕。从这以后，作者和儿子都对玩游戏没那么上瘾了。

第二次对游戏的迷恋发生在孩子上初中后。当时网络游戏日益盛行，孩子在电脑前待的时间越来越长，甚至到了半夜还在玩。着急的母亲故作镇静，不批评也没多问，而是积极思考应对策略——那就是每月只开通40小时的上网时间，绝不把家里的网络变成包月的无限上网。孩子曾几次以学习要上网查资料为由要求开通无限上网，母亲并不急着拆穿孩子的真实目的，而是耐心解释说每天能上网一小时，周末还可以多一点，40小时应该正合适，多了对身体和学习都没有好处。最关键的是，课外时间常常有妈妈陪伴，所以孩子没有更多时间沉迷于网络。

用理性化解“教育危机”

作为母亲，作者懂得赏识教育的重要。不仅赏识孩子的，更承认差异，允许失败。有一天，一贯成绩的儿子突然问妈妈：“你不想知道我的成绩吗?你没看见其他同学都在告诉家长考了多少分吗?”当母亲表示希望知道成绩后，孩子却表情痛苦地说：“你知道了肯定会气死。”原来经常考满分的孩子，这次只考了60分，这个分数显然让他很难过。此时，母亲该怎么办?表示对成绩完全不在乎，还是用失望的眼神和话语刺激孩子奋起，作者没有选择上面两种，而是平静地说：“没关系的，妈妈回去帮你看看是哪里出了问题，改过来下次就能考好了。”气鼓鼓的孩子一下子轻松了许多，母亲的坦然出乎意料，却极大地抚慰了儿子紧绷的情绪。

问题解决了，母亲却对这件事进行了长时间的思考。为什么孩子对一时的失误反应会那么强烈?是平时对他要求太高还是给他的压力太大?是他自尊心太强还是对自己的要求太高?难道那么小的孩子就知道自我检讨——考不好对不起妈妈?那么重的语言，难道他真的很煎熬很绝望?如果真的怕妈妈生气，为什么不隐瞒考试成绩呢?作者意识到，孩子以前从来没有过这样的失败经历，如果自己当时的反应不是很得体，说不定对他会是个巨大的打击，会埋下意想不到的隐患。

教育蕴含在每天的生活里，偶然的“教育危机”往往是的教育时机。母亲的理性和淡定轻松化解了“危机”，同时增强了孩子的自信心与上进心，获得孩子更多的信任。

文章来源：《中国教育报》2015年6月1日 第六版 读书·特刊

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