对于每一个英语学习者，能说出一口流利纯正的英语，是梦寐以求的。口语是语言的最直观的表现形式，语音语调是口语的外形，是给人留下印象的关键，难怪雅思的考官要将发音pronunciation 列为雅思口语的一项评判考试成绩的依据。发音是口语的一个属性，有一口标准的发音，口语考试就等于成功了一半。话说回来，每个人学习外语的过程中都留下了语言学习的痕迹，要想改变现状，就要经过训练。既然知道了训练的必要，同学又比较茫然了，语音语调是什么，如何通过系统学习提高口语成绩呢?市面上有不少关于提高语音语调的书籍，学生反应普遍比较迷惑，有的属于操练性，有的纸上谈兵，有的较为繁琐，本书意在解决这些问题。

　　我们知道，汉语和英语属于两种不同的语言体系，有很大的差异。学生如果通过简单操练，印象不够深刻，很容易随练习材料的不同导致发音上的误差， 一旦养成习惯更带来日后很难纠正的后果。而只讲发音规律，或讲解过于繁琐，会削弱其操练性，导致学生不知所谓，从而无法在训练发音上有所收益。

　　本书的着眼于帮助中国的语言学习者提高语音语调的技能，深入浅出的阐述了汉语和英语在发音上的差别，一一指出中国英语学习者要把握的英汉两种语 言在语音语调上的不同特征，从而克服从小在讲母语过程中养成的发音习惯，按照英语的发音特征，通过不断模仿，不断练习，使读者有所领悟，有所收获。

　　下面试以元音和辅音这两章来举例，在介绍每个单音时都以精炼的描述配以口唇型图给出清晰的讲解，再对照母语讲出了与汉语中相近发音的差别，在课堂使用中教师如给予分别的示范，定可使学生自觉注意辨识，之后可结合例词的跟读和朗读在操练中得以巩固。这样的练习之后，本书的单元练习中和附录中还编有中式发错音的片段文稿和音频，可酌情通过听力音频方式使学生指出辨认，以验证学习效果。

　　另外，本书处处照顾到中国英语学习者的发音困难，留意了许多可行的解决办法，如用母语借鉴法，讲解前原元音/e/，通过读汉语“叶”字不断延长的尾音来告诉读者其发音部位;/l/音和/n/音在中国南方的居民中的混淆如何在英语中辨识发音;英语中双音节的音程长度长于单音节且有变化过程，不同于汉语中只读一个音，如/ei/,/әu/,/au/;汉语中只有一个W音，但英语中/w/和/v/如何辨别;汉语中S/和英语中/θ/和/s/如何区别; 汉语的R和/r/有什么不同......

　　这些对汉语和英语的差别的关注在之后的章节中的单词重音的一般规则、连读、爆破音和不完全爆破音、句子重音、节奏。音的同化、音变、音的弱化、 音的省略、停顿与意群等等的专题学习中也有一一的体现。可以说本书为中国学生重新审视自己的发音习惯，自我纠正操练或者课堂培训指出了一条清晰的思路与便 捷的方法。

　　此外，第7代的《语音语调》一书还有以下的亮点：

　　一. 第二三章的元音辅音讲解在原有基础上增加了口型唇型图，更便于学生模仿。可以辅助教师在课堂上更好地讲解音位，亦可帮 助学生在课后进行发音纠正，直观性强。

　　二. 全书章节经过重新编排，按照按单音，单词，句子，章节的顺序编排各语音语调要点，循序渐进，让学生逐步地掌握各要点， 各个击破，规律性强。

　　三. 修订版的朗读材料采用了更贴近雅思考试内容的，所给的操练例词选用常用口语表达的词汇句型，听力可能遇到的字母拼读场景材料，可以增加学生学习的动力和积极性，可读性强。

　　四.版式适度改变增新，教师可根据课堂情况灵活运用，普适性强。

　　1. 每个章节加入适当的情景对话，可让学生朗读和角色扮演，有利于学生参与和课堂互动

　　2. 独白材料建议老师用来作为听写的练习，听写有语音现象的章节再跟读模仿，朗读稿让学生划出有语音现象的部分以便检测学生是否真正掌握，激发学生的挑战欲和成就感

　　作为新航道学校的第七代教材中的一 员，新版的语音语调课本秉承了“给你高分，更给你高能”的一贯原则，从根本上切实帮助广大“烤鸭”们掌握英语语音语调的基本规律，扫除发音上的拦路虎，广大教师们可根据语音教学特点，提供大量听音发音和实践机会，如角色扮演，电影配音，演讲练习等，帮助学生习得好的发音习惯，修炼出纯正优美的发音，助考试一臂之力。

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