最近，留学圈有个热词，叫“背景”，很多未来想要申请国外大学的学生从高一就开始致力于此。那么，背景究竟是什么呢？它对申请有影响吗？

先来看看美国一些大学对标准化成绩与课外活动的看法。

Harvard University 哈佛大学

“我们不仅希望看到学生对课外活动付出的时间，也希望看到学生真实地为课外活动丶当地社区丶工作经验丶以及对帮助家庭付出自己的努力。学生参与的活动不一定非要异于常人，但一定要在活动中有自己的追求，而不只是参加了活动。任何活动和追求都可能更能展现一个人的个性和品质…有的学生列举了他们觉得招生官希望看到的活动，也有的学生列举了所有他们做过的事情，哪怕是一件很小的事情。每个人有每个人的展现方式。”

Princeton University 普林斯顿大学

“我们需要学生对于学术有好奇心，并且能够持续地进行学术探索，同时也需要学生有非常的个人及课外的成就…尽可能制作一份能展现申请人课内外成就的真实申请，学校希望看到学生能帮助学校及社区做出改进，并且有能力参与一些能展现领导力丶兴趣爱好丶特殊才能丶或者其方面的课外活动…大部分普林斯顿的学生不仅在高中有名列前茅的成绩，他们也能够将自己的经历和天赋运用到课堂之外非常重到的地方。”

Stanford University 斯坦福大学

斯坦福大学的录取官给一位刚刚录取的学生写信说到：我认真的审阅了你的申请，我真的被你在XXX地区所作出的活动及贡献感动，我迫不及待的想看到你本人。(注：该生以SAT1500，托福103的成绩，被斯坦福大学全奖录取，其成功不仅仅是靠分数，而是课外活动)

UC—Berkeley 加州大学伯克利分校

加州大学伯克利分校对于申请人的综合考虑因素中提到：“对于学生的个人品质中希望包含领导能力丶个性丶积极丶有洞察力丶坚韧丶主动丶创造力丶独立思考丶有责任心丶成熟丶以及为他人考虑等特点；同时也希望看到学生不论是在学术还是文化方面都能为学校付出极大的贡献力；为了扩大学生在学校的学术兴趣和成就，招生官希望能够在学生的背景和经历中看到多样性；其它具有成就性的经历也可以用作参考，比如能够努力在某知识或创造性领域达到某种程度，或者在表演以及运动方面获奖，再或者是在学校/社区组织当中的领导力体现；有志愿者服务的经历也是其中一个方面。”

再来看一组关于TOP100大学成功申请者的课外活动平均数的调查数据：

1.美国TOP100大学所录取的学生基本做了4个或更多的课外活动

2.几乎每一所学校的成功申请者都至少参与了2个课外活动

究其原因，还是要知道国外高校看重学生哪些能力，调查显示，排在前六位的能力分别是：

1.批判性思维

2.兴趣与天赋

3.社会责任

4.创新能力

5.组织领导能力

6.学术科研能力

而课外活动则是锻炼和体现这些能力的方式，这里所指的课外活动不是低质量的简单活动，也不是与目标院校和所重视方向无关的活动，而是“有指导计划的课外活动”，这类活动的特点大致有以下几点：

一般背景项目分为以下几类：实训、竞赛类；论文辅导类；企业实习类；科研类等等。一般项目时间为一周到三个月不等，根据项目类型不同，可以远程进行，也可以实地开展。

很多家长和学生在准备背景时，做了很多“无用功”，耗时耗力但对报考时的帮助却微乎其微。宁波新航道为家长和学生们提供了很多高含金量的背景项目，为个人简历添上浓墨的一笔，保证招生官眼前一亮~欢迎大家拨打电话：15824201340了解详情。