纵观那些曾被剑桥录取的学生，虽然不乏学霸，但也有很多学霸却与之失之交臂。剑桥想要的一定是学霸型学生吗？

在采访了那么多学生后，你会发现，剑桥青睐的，或许并不是那个能做对题目的好学生，而是有探索欲，有热爱，并且思维模式符合剑桥学习模式的学生。

01 

有时候，选择比努力更重要

如果你问我成功申请到牛剑大学并被录取，有什么经验之谈，我不会谈多么优秀的学术成绩，也不会谈付出了多少努力，而是想说，“有时候，选择比努力更重要”。

高一的时候，我决定去英国留学，因为英国的教育模式相对于美国的通识教育而言，更符合我对学习的期待，我喜欢全心全意去学习自己喜欢的东西。所以高中就提出转学去国际学校，学习A-level课程。

我在择校时也曾面对庞杂的网络信息而短暂迷惑，诚然，排名固然很重要，但在我看来，最重要的还是一个学校的教学模式，是不是符合自己的思维模式，是不是符合自己对求学的一个期待。

努力是有方向的，如果选择不对，可能你做的很多努力在当下都不是好的。

 02 

他们的经历，也是你的财富

如果还有经验之谈的话，我建议你多和身边人聊聊。我很多选择，都是基于和过来人的沟通交流上，他们很多经验和经历，是能让自己在某一段茫茫的海面上，找到亮着光的灯塔的。

我A-level选了经济学，但一直学不好，所以一开始是有点躲避学经济的。但是妈妈和我说，你既然选了这门课，就要学好这门课。无论将来你是一直学数学也好，还是转别的学科也好，都不能只学感兴趣的学科。妈妈觉得我需要调整一下思维模式，不能碰到不想学的，就逃避。

其实考试学习这些，虽然有难点，但它都是“确定性的因素”，就是我知道它很难，我也知道我不喜欢，所以要做的就是面对，然后调整心态和思维模式，去逐一攻克。

但面试却是“不确定的因素”，我面邀通知到的比较晚，就很焦虑，担心自己从体制内转到体制外，准备了那么久，付出了那么多努力付诸东流；收到面邀通知后又焦虑，准备面试时有些题目做不出来，但是没办法只能逼着自己继续去做，去准备。

当时在这中间挣扎了很久，我就和数学老师聊，他会安慰我说，不要焦虑那么多，你就做好自己。

也会和一起申请的同学聊，聊我的那些焦虑点，然后发现我焦虑的东西，大家都在焦虑。

包括当时还想去了解和自己竞争剑桥的其他申请者，看能不能找到那些竞争者，去了解他们，规避竞争什么的，结果发现大家都想规避竞争。

所以当时花了很多时间在心态的调整上，但好在我大体的申请节奏没有乱。

 03 

热爱，是内驱的一切来源

最后我想谈谈更本质的，我认为剑桥大学最终决定录取我的因素—我对数学的热爱。

是在上初中后，我发现所有学科里学数学是最不费力的，所以当时说不上多热爱，就是觉得做数学很有成就感。如果要谈热爱的话，那应该是到我上高中的时候。

那会儿决定申请英国，需要定一个专业，肯定是理科方向，但到底是物理还是数学，我不知道自己究竟更喜欢哪一个学科方向，于是去看了一些大学的书籍，然后发现大学数学更让我觉得有趣，也更能吸引我去读，去做，探索中间的逻辑，寻找不同的定理推导。

数学对我来说很有魅力。

我本身不是一个爱读书的人，也不会因为喜欢数学去读数学书，因为觉得很多文字，很枯燥。但是我的数学老师，他给我推荐了几本数学书，不是说直接让我一个人去读，而是会给我上导读课，我看的时候，学到了什么，或者哪个点觉得有意思，他每周都会和我一起过一遍，梳理梳理里面的奥秘，就是这种一边阅读，一边学习，一边探索的读书方式，让我觉得很有意思，而且很有效率。

所以发现一个学科的魅力，有时候可能不是凭空出现的，而是需要自己去摸索，也需要一个好的老师去引导。

在面试剑桥的时候，并不是每道题都是我自己答出来的，有的题目我不会，但不管面试官问到哪个题目，我都会和面试官去分享我一看到这道题目时自己的思路和方法是怎样的，把自己的思考过程剖开来，这个过程在我看来是很有意思，很感兴趣的，数学逻辑中一个定律套另一个定律，然后互相串通起来，非常有魅力。

所以可能是我这种做题的思路，让面试官觉得，我是真正热爱数学的，也是愿意学习探索，并且是能教的懂的学生。

之前我一直是在体制内读书，后来高中转学去国际学校，我觉得对我最大的改变是思维上的转变，还有对局限的认知。

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