日本的大学院大多不是授课制的，而是以做研究为中心的，上课也是为做研究服务的。学生可以自由选择对自己完成研究课题有益的课，多选少选分数等方面没有太多要求。学校最终也是通过论文来考核学生是否可以毕业，而不是课程的分数。

对于文商科来说，在研究室接受教授指导都是以讨论形式，每个人发表自己的研究课题，思路，研究方法等供大家相互讨论。在这种情况下，不论你是研究生，还是修士博士，甚至学生和教授之间都是平等的关系，大家进行的都是平等的对话，换句话说，虽然你只是研究生，但是你接受的教育和所有人是一样的。

因为研究生往往日语会差一些，并且学术能力不足，所以会受到特殊的照顾。比如很多大学会安排一名研究室的修士或者博士为学生提供额外的帮助，学校会支付报酬给这个前辈。

不过，作为研究生，学生一般只能接受自己教授的课程，无法听到研究科其它教授的课程。但是如果是修士的话，是可以自由选择该研究科其它教授的课程。

读研究生期间要为修士考试和将来的研究做准备。要补充自己的专业知识，努力学习日语和英语，要打磨自己的研究计划书，要看看往年的修士考的试卷等等。还有要给教授展现自己积极做研究的态度，态度决定一切。

一般在年，会有比较多的课程要听，这是打牢自己作为研究者的基础的阶段。同时要细化自己的研究问题，不要这个也想研究，那个也想研究，要把自己的研究问题聚焦到一个点上，然后查找相关论文和资料，要把自己的研究建立在前人研究的基础之上才能开拓创新。

第二年一般已经敲定了具体可行的研究计划，也没有那么多课要上了，可能要外出做调查，收集数据，分析数据。在最后的3到4个月要集中精力写论文了。一般在最后的几个月还面临找工作的问题，压力也会比较大。

我进入东京都立大学读研究生，和很多学生一样，我也不知道自己能否顺利考上，如果考不上我所有的努力都会化为泡影，所以压力可想而知。和我一起读研究生的还有一个中国女孩，她学习并不努力，但是性格开朗能和教授和其他同学打成一片。我因为比较内向，不太合群，我一度很偏激的认为教授不喜欢我，我肯定考不上了，所以有一次需要我发表报告的时候，我招呼都没打，直接没去，教授后来没有指责我，还替我说话，我一直非常感激。

后来事实却是我考上了修士，那个女孩并没有考上。一般来说，教授只有在认为学生能考上修士的前提下，才会接受学生作为研究生，这是对学生负责的态度。所以大部分学生只要学习努力态度端正，是可以顺利考上的。另外，教授考察的重点是学生做研究的态度和他在做研究这件事上的潜力，就是学术能力。其它方面的影响非常小。比如教授并不会根据个人喜好和人缘来决定是否录取一个学生。

对于打算在日本就职的学生，文科生一般无论学的是什么具体专业，都按文科生来看待，区别不大，用人单位更看重的是你通过大学院的学习培养起来的人文素养。这个人文素养的提高是可以通过无论什么具体学科都能够实现的。

所以我认为应该选择自己喜欢的专业来学习。在大学院做研究不同于读本科，读本科是被动的接受，而做研究是要充分发挥学生的主观能动性去发现问题，解决问题。如果学生都不喜欢自己的专业，就没有动力对一个课题进行深入的研究。在大学院的学习，是通过做研究来学习，如果学生自己都不积极主动的话，他就什么都学不到，白白浪费了时间。

在一开始的时候，我也有这方面的顾虑，担心自己说错话，提出一些很没水平的问题让人笑话，后来我发现担心是多余的。因为本身我们就是来学习的，只有让大家发现你的问题，大家才能帮到你。而且，一般来说，我们只要运用正常的逻辑思维和批判性思维去就一个课题进行讨论就可以。在讨论中发言的逻辑性和批判性很重要，相对来说对知识面的要求并不太高。

在日本读大学院，除了正式的上课和讨论。还会有很多大家一起外出就餐，参加活动，出游，这也是教授言传身教，大家相互学习的重要途经，一定要去参加。

是的，非常的辛苦。虽然理论上学生有寒暑假，而且规定要上的课也不多，似乎有大把的时间。但是实际上我们在睡觉的时候甚至都在思考自己的课题，我们无时无刻不在努力的工作。我们经常会为了写一个报告，工作到第二天早晨，然后强打精神到学校去。为了找到一个有价值的问题，我们常常翻阅大量的书籍和论文，到头来却发现一无所获，要重新来过。为了找到合适的研究方法，我们常常需要花费大量时间研究和对比各种研究方法的优劣。寒暑假也并不是可以休息的时间，我们要继续研究，要到外地去做调查等等。

教授每天的工作也是非常辛苦的，我的教授常常深夜2点或者早晨4点回复我的邮件，你可以想象教授在以一种什么状态工作。研究者的世界从来没有容易二字，我们要乐观的面对。