8月托福共7场线下考试：15日、21日（上午场&下午场）、22日、28日（上午场&下午场）、29日。

因为疫情原因，8月份多个托福考点取消考试，并升级了考场入场要求。甚至很多同学在考前一天临时被通知取消考试，比如浙江大学考点、杭州教育考试院考点。

考位紧缺，实际上ETS比考生还着急，毕竟影响收入了嘛，所以大力推出新的考试模式：托福Essentials考试，并规范家庭版托福考试，但线下考试可信度还是最 高的。为了缓解考位压力，ETS顺水推舟，整体8月考试难度比7月有所下降，旧题量比重增加。不过也有同学反应8月最后一场考试难度回归。

从目前收集到的数据来看，一共出现了至少37篇文章，每场考试还是有多套题出现的情况。

从文章题材方面来看，文章还是主要集中在传统的题材上，生物类文章19篇，历史类文章12篇，地理地质5篇、心理类1篇，按照大类来分，其中人文科学类文章占35.1%，生命科学类文章占51.4%，自然科学类文章占13.5%（具体分布如下图）

如图所示，从各学科的占比来看，历史类和生物类文章仍然是考试的重点，建议同学们在备考的时候可以依据学科来练习，背诵相应的学科词汇。对于自己不太擅长的学科一定要着重练习，以免正式考试的时候因为遇到不熟悉的话题而心里恐慌，有需要的同学可以联系老师领取托福阅读核心词汇&学科词汇列表。

另，对于一些常考话题，建议大家积累一些背景知识、学科词汇，并关注篇章写作结构（现象解释型、分类型等）。例如：生物学（某生物灭绝及其背后原因、珊瑚礁、生物捕食策略等）、地质地理学（地球构造、大陆漂移等）、人文历史学（玛雅文明、希腊城邦、农业起源、文字印刷等）。

本月线下考试的文章依旧是新旧文章结合的形式，例如8月15日考到的Early Theories of Continental Drift也是高频真题，大家可以对照TPO56-1 Alfred Wegener’s Theory of Continental Drift进行相应训练；8月15日考到的8月21日考到的Coral Reef Community，在去年7、8月份也考到过，可参照TPO47-3 coral reef进行相应训练；8月28日考到的Bisons and Humans则是一篇旧题，在2020年9月19日就考过；8月28日考到的Causes of Amphibian Declien以及The Role of Dingoes in Australian Ecology也是重复了旧题；在8月29日考的Dinosaurs and Parental Care在2018年7月1日、2019年6月16日均出现过；8月29日考的Pastoralism as a Way of Life也重复了2020年家庭版考试真题，可参照TPO14-3 Pastoralism in Ancient Inner Eurasia进行训练。建议备考的同学们前期刷TPO来积累词汇和熟练各题型的解题思路，等到考前半个月左右的时间可以做真题来模考。

在考试的题型上，词汇题1-2题/篇；指代题0-1题/篇，几乎不考；插句题1题/篇，且位置固定在倒数第二题；句简题0-1题/篇；修辞题1-2题/篇，修辞目的为考查重点；大题仍旧是6选3的归总题为主。剩余一半左右的考题是：细节题2-3题/篇、选非题0-2题/篇、推断题0-2题/篇。

总体来看难度并没有比之前大，考查的知识点也没有变化，例如推理题依然考到了时间点前后的比较推理，以及对原文句子的改写；插句题考查的重点仍然是指代关系和逻辑关系；修辞题考具体信息前后的对应关系（细节对应概要以及细节间的逻辑对应）；有些稍难的细节题，类似推理题的考法，需要关注句间关系来解答（例如句间的总分关系）。

给各位同学一些阅读备考小建议：

1. 基础是根本，词汇和长难句需要始终如一的积累训练；

2. 题型方法不能停留在笔记本中，需要熟练于心内化成习惯；

3. 阅读效率的提升很重要，必须要安排篇章的限时训练；

4. 要对自己有信心，不单纯依靠定位做题，而需强化理解；

5. TPO是非常好的训练素材，光刷题不分析不精读等于白做。

最后与大家分享收集并整理的本月托福考试的词汇题

1. prior to = preceding 

2. burgeoning = flourishing

3. alleged = supposed

4. controversial  = debatable

5. inconclusive = not decisive

6. elaborate = well developed

7. exploit = make use of

8. supplement = add to

9. gigantic = very big

10. vulnerable = defenseless

11. strain = stress

12. valuable = important

13. mechanisms  = means 

14. ultimately  = eventually

15. kept in check = limited

16. securing = getting

17. compounded = added to

18. superficially = without deeper analysis

19. impervious = unaffected by

20. devour  = eat

8月共7场线下考试：8月15日、8月21日（上午场和下午场）、8月22日、8月28日（上午场和下午场）、8月29日，大体来说这个月的托福写作仍然沿用老题为主，难度也是相较于七月相持平。下面是对于综合写作和独立写作的解析。

[综合写作]

从考试题型来看，七场考试题型都是观点反驳类，涉及到了不同种类的话题，例如8月15日关于‘美国的agricultural subsidies利弊’（重复了6月5日的综合）；8月21日（上午场）关于‘Sauropods有large body的理由’；8月22日关于‘政府应不应该给art任何financial support；8月28日（上午场）关于‘玛雅文明灭亡的原因是否为drought’；8月28日（下午场）关于‘墨西哥dodo鸟的灭绝原因’；以及8月29日关于‘汽油的3种替代能源，氢气，生物燃料和二氧化碳吸收循环’。

同学们还是应该多练习各种不同话题的文章，以观点反驳类为主要方向熟悉自己的写作框架。

[独立写作]

独立写作七场考试几乎沿用的全是老题，甚至有今年重复考了两三次的题。

8月15日

这题重复了2021年1月的线上考题和2016年10月29日线下考题和2021年6月5日线下考题，题目相对于比较抽象。

Do you agree or disagree with the following statement?

It is better to use your own knowledge and experience to solve problems than to ask other people for advice.

思路参考：

总观点：我认为，问别人比较好

1.效率高

a.减少时间：问别人可以减少自己思考的时间，减少自己不确定犹豫的时间

b.减少错误：问别人可以获得更加准确的答案，因为别人之前可能已经遇到过相似的问题，知道哪一种方法更好

2.人际关系好

a.结交新朋友：通过和别人讨论问题可以让自己遇到更多不同的人，在交流过程中可能就发现了相似点，结交新朋友

b.巩固老朋友友谊：通过和朋友一起讨论令自己困惑的问题，一起交流，可以巩固维系和老朋友之间的关系

8月21日（上午场）

这题重复了2020年12月12日，2012年10月27日和2019年3月9日考题。

Do you agree or disagree with the following statement?

The most important problems affecting our society today could be solved within our lifetime.

思路参考

总观点：同意

1. 环境问题可以解决

a.多乘坐公共交通 环境污染问题如大气污染可以通过人们多乘坐交通来解决，相反，如果人们不去减少乘坐交通大气污染问题很难被解决。

b.多绿化种树 一些环境问题可以通过多植树来解决,通过光合作用减少温室气体的排放。

2. 生活压力问题可以解决

a.技提高生活效率 人们可以通过科技如手机网络来提高生活效率从而解决一些生活压力问题，而没有这些科技这些问题很难被解决。

b.更多的娱乐设施  现在更多的娱乐设施如健身房KTV等地方可以让人们放松压力，解决生活压力问题。

8月21日（下午场）

这道题重复了2020年11月7日和2019年3月30日的老题。

下午场：

Do you agree or disagree with the following statement?

Experts suggest that parents should limit the time children（under 13 years old） spend on electronic devices, such as smart phones, laptops (portable), tablets to one hour or less, except for homework.

思路参考

总观点：同意

1. 首先，有限的屏幕时间可以培养孩子的注意力，而注意力在数码时代是非常稀缺的能力。

其次，这个建议的另一个好处是，孩子们仍然有机会在一定程度上培养科技素养（也就是熟练使用数字信息和设备，在现代学习环境中日益重要）

8月22日

这道题重复2021年3月27日，2017年5月13日2017年5月27日2019年7月7日和2021年6月6日考频，可谓是考频非常高的一道三选一话题。

Which one of the following values do you think is the most important to share with children (aged 5 to 10)?

- Being helpful to others

- Being honest

- Being well organized

思路参考：

总观点：第 一个选项

1.助于心理健康 > 安排有序（压力大）

a.获得快乐：乐于助人可以在帮助别人的过程中获得快乐，而安排有序通常会使人压力很大。

b.获得成就感：帮助别人可以获得成就感。

2.助于人际关系 > 诚实

a.利于结交新朋友：乐于助人也有助于结交新朋友，人们都喜欢和乐于助人的人交朋友。

b.帮助老朋友，巩固友谊：乐于助人可以通过帮助老朋友来巩固自己的友谊

8月28日（上午场）

这道题重复2013年12月28日，2016年12月和2020年11月22日独立写作真题，出现频率也是比较高的老题。

Do you agree or disagree with the following statement?

Children should spend most of their time studying or playing; they should not be required to help the family with household chores, such as cooking and cleaning.

思路参考：

总观点：选择前者

1.玩更好

a.交到更多的朋友：在玩儿的时候会遇到不同背景的人，因此有机会遇到兴趣或价值观相似的人，可以结交更多的朋友

b.锻炼身体：室外运动可以避免久坐，锻炼肌肉，伸展身体，因此对身体健康状况有好处

2.学习好

a.学习的知识更多：通过花时间学习，可以学到更多的知识，不同学科的知识

b.学习兴趣：花时间学习的时候，就会发现自己现有的知识和需要的有information gap，就可以激发学习的兴趣去narrow down

8月28日（下午场）

这道题重复了2013年10月27日的考题.

Do you agree or disagree with the following statement?

At university, students get as much benefit from participating in student organization or club activities as they do from their academic studies.

思路参考：

总观点：同意

1.参加学生活动和学生组织可以锻炼实用技能。

2.参加学生活动和学生组织可以认识更多的人，扩大交友圈。

3.参加学生活动和学生组织可以放松身心，缓解学习压力。

8月29日

这道题重复了2019年6月29日和2020年8月19日的考题.

Nowadays, many students are not interested in their classes. Which of the following ways do you think would be the most effective way that a teacher can use to make students get interested in classes?

1.·to use more technologies

2·to ask students to work in groups

3·to introduce more real-world news and current affairs

思路参考：

总观点：选择第二个更有兴趣

1. 成绩好从而让学生们更有兴趣 >用technology

a. 在交流中获得更多知识参加小组talk可以让学生在交流中获得更多的知识，而用科技很难让学生们可以交流

b. 参与多，更愿意学习 参加小组活动可以让学生更能参与到学习之中，从而激发学生们的学习兴趣，而科技很难让学生有这样的热情

2. 心情好，从而更有兴趣>3

a. 聊天 参加小组活动可以让学生在一起交流，从而让学生们心情更好，更有兴趣学习，而教授学生他们要学的知识与外面世界的关联是很枯燥的。通常很难激起学生们的热忱

b. 小组活动个人的责任更小 小组活动中学生会分担责任，压力会更小，从而学生们心情更好，也会更感兴趣。相反，学习课程与外界之间的联系会让学生压力更大，很难激起学生的兴趣。