很多家长认为孩子上了国际高中，接受了国际化教育体系，学习了国际课程，就没必要再进行校外补习了。
但事实上，国际学校的学生绝大部分都会选择在校外补习A-Level、AP、雅思、托福等课程；那么，为什么努了力进了国际学校，还要额外补习呢？
需要校外补习的原因
国际课程的主要难点是“大学知识点放到高中来学”，这本身对于大多数孩子来说，就是一个很大的挑战。
学科知识深
相比于国内课程，国际课程内容更深入、更切合实际、更需要理解，很可能会出现“经济大一的知识点”。
比如AS经济课，体制内类似的知识点“货币发行量超过流通中实际需要的货币量从而造成通货膨胀”，到了国际课程中，就会被进一步解释和延伸：是什么影响供需的平衡？国内通货膨胀时，会如何影响国际贸易？等等。
学术英语薄弱
从日常英语到学术英语，需要适应术语、深度知识点和长篇的科学文章的理解，这就是一个很大的跨度。
学术英语基础一般，在到理科习题时，就很容易理解错题目的意思；而文科的话，可能还会习惯先翻译成中文再去理解，浪费许多时间。
背景知识缺乏
此外，国际课程对于背景知识和社会阅历有一定要求，需要学生自己去主动探索和补足。比如经济，学生如果自己经常看财经新闻，就更有助于理解经济学知识。
难学、难教、难考，是中国学生学国际课程的普遍痛点。
什么阶段补
即将入读或刚刚进入国际学校
这一类的孩子是最多，也最有必要参加补习的，尤其是从体制内转轨的学生。为什么？因为孩子从全汉语的教学环境转入全英文的教学环境，需要时间适应，尤其是学期/年是最关键的，不仅要适应语言环境，还要适应外教上课方式和思维模式，学校的考试评估体系等等。
同时，教材也是全英文的，孩子如果没有良好的英文听说读写能力，没有提前熟悉各科词汇，没有提前了解书本大概知识框架，那么课堂上很可能听不懂外教在讲什么，加上外教跳跃式思维的上课模式，对于学生在新学期的新课程上的新学习是很大的阻碍。
已就读国际高中
除了“打预防针”式补习，更多的是孩子真正遇到学习问题时选择补习。通常是在次或者每次考试成绩出来后，发现成绩并不理想并且自己无法完全解决问题，只能再找补习。无论如何，考试成绩对于学生将来的申请至关重要，而外教很少会带着学生们一起进行总复习。
怎么补
当然是针对性补习，查缺补漏，深刻了解自己学科上的不足，在这一方面进行针对性提高。
比如新航道针对国际高中的同学，就分别有雅思、托福、A-Level、AP、IB和国际高中备考等各体系各科补习！想补哪块就学哪块！
A-Level
【招生对象】
国内体制内在读高一、高二学员，欲通过自学A-level课程进入英国；
国际学校学生，想通过补习顺利完成A-level课程的学习。
【开设课程】
A-level数学（As/A2）、A-level进阶数学（As/A2）、A-level物理（As/A2）、A-level化学（As/A2）、A-level经济学（As/A2）
【上课时间】
每周循环开班
【培训时长】
12课次/48课时,建议最少选择3-4门。
AP
【招生对象】
想要提前接触大学课程，完成一些美国大学的学分课程及考试的高中学生；
适用于高一高二、计划前往美国读本科的高中生，对理科较好的学生有优势。
【开设课程】
AP微积分、AP经济学、AP化学、AP物理、AP统计学、AP文学与写作、AP生物、AP计算机科学、AP美国历史
【上课时间】
每周循环开班
【培训时长】
10课次/40课时，选3门参加考试科目12。
IB
【招生对象】
IB课程难度非常高，特别是对英文水平有很高要求，所以适合成绩、且自觉性强，刻苦努力，不怕挑战，能妥善安排自己时间的学生
【开设课程】
IB要求学生至少选六门课+Theory of Knowledge，这六门课中至少有三门是HL；
除了对学生的课业要求外，选择IB Diploma的学生还要在两年内完成150个小时的社会实践活动。
【上课时间】
视学生情况而定
【培训时长】
IB课程难度非常高，特别是对英文水平有很高要求，所以适合成绩、且自觉性强，刻苦努力，不怕挑战，能妥善安排自己时间的学生；视学生情况而定，一小时550元。
国际高中备考课程
【招生对象】
意向备考江浙沪地区的优质国际高中的初中生及计划转学至国际高中的高中生。
【课程特点】
全方位准备， 逐个击破， 打开优质国际高中大门， 接轨世界。各个国际高中往年真题在手， 强大师资团队研究学校出题重难点。
【上课时间】
10:00-12:00 13:00-15:00 15:15-17:15
【培训时长】
80课时(赠一次模考)
即使是小班化教学的国际学校，老师也不是一定能够面面俱到，加上与原有学习内容与思维跨度都较大的国际课程，孩子还是会出现跟不上的情况，如果不及时解决问题，很可能造成厌学情绪；所以各位同学和家长一定要多加注意，及时解决问题，才能避免长期积攒造成更大的学习漏洞！
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