随着国内家长国际视野的开阔，越来越多家庭在孩子小学高年级和初中阶段就开始规划国际化教育路径。但在进入国际教育体系之前，一些中国家长对于国际教育的认知还是不太清晰。他们没有认识到国际教育和体制内教育是完全不同的两条路，二者在课程设置、组织教学、学生选拔等方面并不相同。
就拿国内的国际学校来说，近几年北上广以及一些二线城市的国际学校的发展都比较迅速，再加上体制内教育的压力和周围人的影响，很多家长在没有完全了解这方面的情况下就盲目地为孩子报名国际学校，如果孩子不能适应国际化教学模式和氛围，那将对孩子的学业进步产生很大阻碍。
那么什么样的孩子适合国际学校或者说国际化课程体系？符合以下几个要求：
升学和发展目标
希望入读全球，国际课程的学习对于未来的申请是很有帮助的。比如想要申请美国藤校，用体制内的成绩申请再去和其他人拼SAT、托福的话，竞争非常激烈。
当然并不是说国际学校就一定可以让孩子无压力申请世界Top30，而是通过它孩子能够少走一些弯路。
另外就是家长希望自己的孩子未来成为什么样的人？如果未来人生发展定位就是从事国际化科技、文化、艺术方面的工作、国际化科技研究、国际化艺术创作等，那么尽早进入国际课程体系的学习是很有必要的。
家庭教育理念
任何学习成果的取得离不开背后家长的核心作用。不同家庭的教育理念不同，能够将孩子顺利送进国际化教育的家长们有几个特点：
他们把教育当作成长，把教育视角放在孩子的韧性、专注度、自信心等品质上，而不是死盯着分数、排名、重点学校；他们从内心深处认为教育应该注重孩子个性的培养，期待个性化教育。
学习模式和能力
国际学校和体制内学校差异较大。国际学校的国际课程适合①好奇心强、擅长探究式学习的孩子；②有强烈的阅读兴趣、良好的阅读习惯、的阅读素养，爱读书能读书会读书的孩子；③擅长分工、分享协作式学习的孩子。
同时，进入国际学校学习需要孩子拥有良好的英文能力，尤其是英文写作。在国际化课程里，6、7年级就已经开始培养学生的学术写作能力，比如学术叙述，只有提早增强这种能力，孩子才能更好地切入到高年级的学习。
之所以如此多的家长都想要将孩子送到国际学校，是因为国际学校可能为他们将来的升学带来更多的优势。那么除了进入海外，学习国际课程还能为孩子们带来什么呢?
开拓国际化视野
为促进国际化教育理念深入人心，国内大多优质国际学校都将国际化教育的实践贯穿到设置、课程建设、实践教学、氛围营造等教育教学全过程中。
如果初高中阶段没有接触国际课程而直接在大学学习，那么会存在学习障碍，在不了解教材、授课方式的情况下需要大量时间去适应，这就会浪费掉黄金时间去参加其他比如社交、社团等活动。
在优质的国际学校，孩子们能够接触和了解来自不同国家的学子和文化，用国际眼光和国际视角发现国际问题，增强自身的国际竞争力，努力成为一个国际化人才。
促进成长、培养自信
对于中国家长来说，大多关注的是孩子的前途、前景，而学校更多关注的是能使其立足的学生的成绩。但孩子们通常不理解为什么父母要逼自己好好学习，年纪轻轻的他们还未理解什么是前途，在这种压力下如果不及时调整可能会产生厌学的情况。
孩子们往往会渴求父母从成长的角度去关注自己，而不是为了前途而施加压力，大多家长又迫于国内教育竞争的压力给孩子施压。国际学校的综合广泛性的考核评估方式能够发掘孩子的成长的一面，培养他们的自信。
每个家庭选择国际教育的初衷不尽相同，是否选择走这条路还是要看你的“家情”，不要盲目跟风。
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