国际学校没有“回头路”？
其实除了“学籍”问题，国际学校和国内普通学校课程有很大的区别，普高转国际学校可以，国际学校再转回普高，程度一般的学生基本上是跟不上的，真的就是没有回头路。
到了国际学校就不要再想着回去了，只能硬着头皮一路走下去。
但是小助手也收到家长的咨询，说自己的孩子考入国际学校后，发现跟不上课程进度，学习起来十分吃力。
其实这种情况并不是个例。
原因主要就三个一是语言，二是课程，三是课堂。
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全英文教学环境
绝大多数学校都采用的是全英教学，对孩子的英语水平有较大要求。
国际学校的英语教育难度大于普高学校，因为日常采用英语授课并且教学面向海外生活学习及托福雅思考试。
国内标准课程、国内统一教材、课上做题为主、传统英语老师、侧重读写能力。
从传统中文教学到全英语教学环境，入学之初还未适应英语教学环境，学生的词汇和听力还是不够，部分口音适应不了，文化差异问题等，就会出现听不懂课，看不懂题的情况。
其中不乏一些在公立学校英语成绩很的学生，而英语基础一般的同学可能会更吃力一些。
针对这种情况，建议是自己学英文，或者上衔接课，网上有很多自学的资源，如果为了快速高效可以找老师辅导。
2
课程设置的差异
普高的课程是围绕高考设计的，科目有限，知识范围相对较窄，但知识点很深，课程安排相对是比较固定的，学生在哪节课需要学习什么内容，上交什么作业，会有老师进行安排要求，学生们要按部就班的去完成。
国际课程设置更加多元化，比如A-level国际课程虽然学生只需选择3-4个科目，但是总体的科目数量十分惊人可以达到60-70个，学生可以根据自己的兴趣和以后的发展方向来选择相关的选修课，有更强的主观能动性。
相比高考“一考定终身”，优中选优，A-level考试根据考试局的不同，一年可以有2-3次考试机会，成绩累计，不太容易出现因为一次发挥失利而与高分和梦校擦肩而过的情况。
3
课堂教学模式的差异
普高每个年级的学生数量通常在四五十人左右，课堂管理相对比较严格。普高，尤其是重点高中，入学门槛比很高，生源质量也很高。班级的学习氛围很浓厚，非常适合按部就班地学习，高考。
相比之下，国际学校采用小班授课，每个班级通常不超过30名学生。老师在课堂上更加关注学生，学生也有更多机会表达自己的观点。这种教学模式非常适合喜欢自我表达、分享观点和具有发散性思维的学生。
在国际学校，学生的差异性得到充分的尊重，分层教学让学生找到最适合自己的学习方式。
希望以上内容能给大家作个参考。
