国际高中和普通高中的核心区别在于培养目标与升学路径，前者聚焦海外留学，后者以国内高考为核心方向，具体差异可从课程、教学、评估等多个维度展开。

    1. 核心目标与升学路径

    国际高中：核心目标是帮助学生适配海外教育体系，最终申请英美澳加等国的本科院校。升学依赖语言成绩（雅思 / 托福）、国际课程成绩（IB/AP/A-Level 等），还需搭配竞赛、科研、社会实践等背景提升活动。

    普通高中：主要目标是应对国内高考，升学路径以考取国内本科院校为主。学生学习围绕高考考纲展开，最终升学结果由高考分数决定，少数学生后期会选择 “高考 + 留学” 双路径，但并非主流。

    2. 课程体系与内容

    国际高中：核心课程是国际通用课程，比如 IB、AP、A-Level、OSSD 等。课程强调批判性思维和自主研究，内容与海外大学课程衔接紧密，能帮学生提前适应海外学习节奏。授课以全英文或双语为主，英语是学习的核心工具而非单一学科。可选科目丰富，涵盖经济学、心理学、计算机等，支持学生根据兴趣和升学方向个性化选课。

    普通高中：核心课程是国内高中课标课程，包括语数外三大主科，以及文理综或选考科目。课程侧重搭建完整的知识体系，围绕高考考点展开，重点训练应试技巧。授课以中文为主，英语作为单独学科存在，难度和应用场景远低于国际高中。选课受 “选考科目组合” 限制，灵活性较低，主要围绕高考科目搭配。

    3. 教学模式与评估标准

    国际高中：教学以 “学生为中心”，常用小组讨论、项目式学习（PBL）、课堂展示等形式，鼓励学生主动表达观点、参与互动。评估采用 “过程性评价”，成绩由平时作业、课堂表现、阶段性测试、大论文或项目成果等多部分组成，不依赖单一考试。

    普通高中：教学以 “教师讲授” 为主，侧重知识点传递和解题方法训练，课堂互动相对较少，更注重知识的快速吸收和巩固。评估以 “终结性考试” 为主，月考、期中 / 期末考试、模考频繁，成绩直接反映应试能力，且与班级、年级排名挂钩，为高考做针对性准备。

    4. 学生能力培养侧重

    国际高中：重点培养跨文化沟通能力、自主规划能力和学术研究能力。比如要求学生独立完成学术论文、参与海外大学先修课程，还会通过小组项目锻炼协作与表达能力，帮学生提前适应海外大学的自主学习模式。

    普通高中：核心培养知识掌握精度、应试解题速度和抗压能力。通过大量刷题、错题复盘、限时训练等方式，提升学生的高考应试效率，让学生能快速应对高考的答题节奏和难度，适应国内大学的课堂教学节奏。