托福听力的素材分为校园对话（Conversation）和学术讲座（Lecture）两类，围绕这两类素材共设置 8 大题型，可归为基础理解、情景理解、整合信息三个类别，各类题型的考察重点和提问方式有明确区别，具体如下：

    基础理解类

    内容主旨题：这是常出现在对话或讲座开头的题目，核心考查对整体内容的归纳能力。常见提问方式如 “What is the lecture mainly about?”“What do the speakers mainly discuss?”。比如讲座围绕文艺复兴时期某类绘画技法展开，题目就会问该讲座的核心主题。

    目的主旨题：多在校园对话中出现，偶尔也会涉及讲座，重点是判断说话人的核心目的，且对话中常需区分学生的核心目的与对话延伸内容。提问方式有 “Why does the student talk to the employee?”“What is the main purpose of the lecture?” 等，例如学生找图书管理员借书，后续虽聊到志愿者活动，但题目考查的核心目的仍是借书。

    细节题：这类题在考试中数量最多，考查对听力中与主旨相关的关键细节的捕捉，比如概念解释、实验结果、因果关系等内容。常见提问如 “According to the professor，what is one way that X can affect Y?”“What resulted from the invention of the X?”，答题时需注意原文原词不一定是正确答案，要结合语境判断。

    情景理解类

    句子功能题：也就是常说的重听题，通常是最后一题或倒数第二题，会重播听力中的某个句子或片段，要求判断该句子的深层功能和言外之意，而非字面意思。提问方式如 “What does the professor imply when he says this? (replay)”，解题时可结合句子上下文和说话人的语气辅助判断。
说话人态度题：考查对说话人观点、情感或立场的把握，比如对某个理论的认可与否、对某件事的兴奋或犹豫等情绪，甚至包括讽刺语气的理解。提问方式有 “What is the professor’s attitude toward X?”“What is the professor’s opinion of X?”，答题需敏感捕捉语气变化和情感类词汇。

    整合信息类

    组织结构题：侧重考查对听力内容的结构框架、论证逻辑的理解，比如讲座是按时间顺序、因果关系还是对比关系展开的。常见提问如 “How does the professor organize the information about...?”，听的时候要留意过渡词，以此梳理内容逻辑。

    连接内容题：要求梳理听力中不同概念、事件之间的关联，比如因果、对比、类比等关系。提问可能涉及两类事物的关联判断，例如 “How are X and Y related according to the lecture?”，解题需重点记录不同信息间的逻辑衔接点。

    推断题：需要基于听到的内容做合理推导，答案不会直接在听力中呈现。比如根据教授对某实验缺陷的阐述，推断其后续研究方向。提问方式如 “What does the professor imply about...?”“What will the student probably do next?”，推导需紧扣原文信息，避免过度猜测。