IB 课程（国际预科证书课程，IB Diploma Programme，IBDP）核心为六大基础学科组 + 三大核心课程，是面向 16-19 岁高中生的两年制国际课程，要求学生跨学科选课，兼顾文理与素养，整体课程体系兼具综合性和学术性，以下是完整的课程构成，含选课要求和核心课程详解：
一、六大基础学科组（必选 6 门，每组选 1 门）
每组课程分高水平（HL）和标准水平（SL），IBDP 要求学生至少选3 门 HL、剩余为 SL，HL 课程深度和难度更高，学习时长是 SL 的 2 倍左右，适配不同升学规划。
组：语言与文学研究（母语 / 语言）
核心是文学赏析与写作，适配学生的母语或精通语言，主流选择：中文 A（语言与文学 / 文学）、英语 A（语言与文学 / 文学）、日语 A、法语 A 等，必选 1 门，无 SL/HL 强制要求，多为 SL。
第二组：语言习得（第二语言）
主打语言应用，分三个难度层级（从易到难）：初级 ab initio（仅 SL）、中级 B（SL/HL）、高级 C（HL，适配有一定基础的学生），主流选择：英语 B（SL/HL）、中文 B（SL/HL）、日语 ab initio（SL）、西班牙语 B 等，必选 1 门。
第三组：个体与社会（人文社科）
偏社会科学与人文分析，覆盖经济、社科、历史等，主流选择：经济学（SL/HL）、商务管理（SL/HL）、历史（SL/HL）、地理（SL/HL）、心理学（SL/HL）、全球政治（SL/HL）等，必选 1 门。
第四组：实验科学（理科）
含实验操作和理论学习，注重科学探究能力，主流选择：物理（SL/HL）、化学（SL/HL）、生物（SL/HL）、计算机科学（SL/HL）、设计技术（DT，SL/HL）等，部分学校开设环境系统与社会（ESS，仅 SL，偏文理结合，适合理科薄弱学生），必选 1 门。
第五组：数学（数学类）
2021 年后更新为统一课程体系，分两个难度：数学分析与方法（AA，SL/HL，偏纯数，适配理科 / 工科升学）、数学应用与解释（AI，SL/HL，偏应用，适配商科 / 文科升学），必选 1 门，HL 仅建议数学基础较好的学生选择。
第六组：艺术与选修（艺术 / 替代选课）
两种选择二选一：
选艺术类课程：视觉艺术（SL/HL）、音乐（SL/HL）、戏剧（SL/HL）、舞蹈（SL/HL）等；
不选艺术：从第三、四组中再各选 1 门（最主流选择，适配无艺术特长的学生）。
二、三大核心课程（所有 IBDP 学生必学，计入总成绩评估）
核心课程是 IB 的特色，区别于其他国际课程，注重综合素养和学术探究，无 HL/SL 之分，均为必修。
1. 知识理论（TOK）
一门跨学科的思维课程，无固定教材，围绕 “知识的本质、获取方式、评判标准” 展开讨论，要求学生结合各学科知识进行思辨，最终需完成一篇 1600 字的论文（从 IB 官方给出的 6 个话题中选 1 个）+10 分钟的口头答辩，培养批判性思维。
2. 拓展论文（EE）
一篇4000 字左右的独立研究论文，学生从六大科目组中选一个主题自主研究，全程有指导老师辅导，格式要求贴合大学学术论文（含摘要、参考文献、数据分析等），培养科研和写作能力，是 IB 最看重的核心任务之一。
3. 创造、行动、服务（CAS）
无考试、无论文，要求学生在两年内完成创造（Creativity）、行动（Activity）、服务（Service）** 三类活动，累计完成一定时长（无固定数字，注重过程）：
创造：艺术创作、乐器学习、创意设计等；
行动：体育锻炼、团队运动、户外拓展等；
服务：社区志愿、公益活动、支教等。
CAS 注重实践能力和社会责任感，要求学生提交活动记录和反思，未完成 CAS 无法获得 IB 文凭。
三、补充：课程评分与毕业要求
评分体系：6 门学科每门满分 7 分，三大核心课程最高奖励 3 分，IBDP 总成绩满分 45 分（6×7+3）；
毕业要求：总成绩至少 24 分，且无单科低于 2 分、HL 科目无低于 3 分，同时完成 TOK、EE、CAS 三项核心任务，方可获得 IB 文凭（未达标仅能获得单科成绩证书）。
四、主流选课组合（适配国内学生）
国内学生多无艺术特长，且偏理科 / 商科，主流组合为3HL+3SL，举例：
理科 / 工科方向：数学 AA（HL）、物理（HL）、化学（HL）+ 英语 B（SL）、中文 A（SL）、经济（SL）；
商科 / 经济方向：数学 AA/AI（HL）、经济（HL）、商务管理（HL）+ 英语 B（SL）、中文 A（SL）、地理 / 心理学（SL）；
文科 / 社科方向：历史（HL）、地理（HL）、心理学（HL）+ 英语 B（SL）、中文 A（SL）、数学 AI（SL）。
