IB 课程全称为国际文凭课程，由瑞士日内瓦国际文凭组织在 1968 年设立，属于全球统一体系、侧重全人教育的国际课程，课程覆盖的年龄阶段较广，涵盖 3 至 19 岁各个学习阶段。目前国内国际学校开设较多，且对接海外本科申请关联性较高的是 IBDP 大学预科项目，该项目面向 16 至 19 岁学生，整体学制为两年，在全球高校当中拥有较高的认可度。

 

    IB 完整课程体系划分四大学段，各个学段内容相互衔接，循序渐进培养学生综合学习能力。PYP 小学项目面向 3 至 12 岁学生，以探究式学习为主，侧重基础能力培养与国际视野启蒙。MYP 中学项目面向 11 至 16 岁学生，注重学科知识融合与社会实践，能够为后续高阶课程学习打好基础。DP 大学预科项目学术体系完整，课程难度较高，是多数学生申请海外本科的核心课程依据。CP 职业相关课程面向 16 至 19 岁学生，结合学术学习与职业发展方向，适合拥有清晰职业规划的学生。

 

    两年制的 IBDP 课程有着规范的文凭获取要求，学生需要在学习周期内完成六大学科组学习，以及三项核心课程任务，全部考核达标之后方可获得完整 IB 官方文凭。六大学科组按照知识领域划分，学员需要从每个组别选取一门课程学习，课程分为高阶 HL 与标准 SL 两个难度等级，需要搭配选择 3 门高阶课程与 3 门标准课程。

 

    学科组别包含母语语言文学、第二外语、人文社会学科、实验科学、数学以及艺术相关课程，学员也可以根据自身升学规划，用其他组别学科替换艺术科目，兼顾学习广度与个性化发展需求。

 

    三大核心课程是 IB 课程体系独有的特色，也是和其他国际课程区分较为明显的部分，内容贯穿整个两年学习周期，属于获取文凭的必备内容。TOK 知识论属于跨学科课程，引导学生思考知识本身、知识获取方式以及判断逻辑，需要完成规定篇幅论文与课堂成果展示。EE 拓展论文要求学生独立完成长篇学术论文，提前适应大学阶段科研写作模式。CAS 创造行动服务课程侧重综合素质培养，学生需要完成固定时长的课外实践活动，涵盖艺术创作、体育运动、社会公益等内容，该环节无统一笔试考核，但属于毕业必要条件。

 

    IB 课程官方评分体系较为规范，六门学科单科满分均为 7 分，学科总分合计 42 分，加上核心课程附加分值，整体课程满分为 45 分。全球考生平均分处于常规区间，各类院校录取对于分数要求相对偏高。课程注重文理学科均衡发展，不鼓励偏科学习，全球范围内众多院校认可该课程成绩，部分院校还可凭借 IB 成绩兑换大学学分。整体学习科目较多，各项学习任务并行，学习压力相对偏大，对学生自身时间规划能力有一定要求。