在全球将近150个国家，超过4000个学校，有100万的IB学生。学生在IB体系中修读相同的教材，学生毕业时参加全球统一考试，试卷的命题及批阅均由IB总部直接统筹规划，全世界的IB学生学术水平因此得以统一，毕业文凭亦被公认为全球水平。

其实IB有四个国际课程项目，我们常说的是高中阶段的文凭项目，也就是IBDP，这就是入读国际高中的孩子选择的IB项目。全球数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历，很多大学为IB学生提供了优惠政策。

虽然IB课程很好，却并不是适合所有学生，因为真的对学生的个人素养要求太高了，不仅仅学习能力要强，更多的比较适合并善于管理利用时间的学生。其实从IBDP的课程框架出发，我们基本可以总结出IB学生的几个特质：

·学习基础好，较强的语言理解和逻辑分析;

·拥有独立研究的能力;

·英语能力强，尤其是学术英语能力;

·自我管理能力强，时间管理、积极主动性等;

·毅力和应对挫折的能力也很重要;

·除了学生，家长的教育理念也需要扭转。尤其是低年级的时候，家长要适应这种教育模式，配合孩子一起完成IB的学习。