你玩过剧本杀嘛？你知道剧本杀也可以助力AP历史的写作嘛？
剧本杀的关键在于基于角色设定做出相应的推理。这个人他是谁？这会令他产生什么样的动机？从而他又可能会擅长什么样的手法呢？这恰恰也是AP历史文献分析中作者观点分析所需的逻辑思考。
这里的观点不是作者在文本中写了什么，而是他们的身份、性别或宗教背景如何赋予他们特定的思想情感倾向或立场，从而影响他们的作品。例如，一位虔诚的穆斯林旅行者在去过几个穆斯林国家后，会特别注意当地的风俗习惯，从而在他的旅行见闻中留下浓重的印记。又如，一位在中国沿海城市工作的官员会特别关注城市形象和关税收入，因此他可能会在退休后的个人文集中发表对关税和外贸的看法。那么：
AP世界史又到底是什么？
AP世界史在2020年以后进行了部分改革，把比较晦涩的古代史部分去掉了，保留了1200年以后的内容。相当于一门介绍世界现代史的大学课程，课程主要研究从公元1200年至今塑造世界的文化、经济、政治和社会发展。学生需要将分析文本、视觉资料和其他历史证据，并撰写表达历史观点的文章。AP世界史的历史跨度是3门史学类的，涉及各个大洲的故事。但是正是由于这种空间和地理上的跨度，使得深度就有所降低。由于涉及很多的层面和细节，是超出纯记忆部分的综合分析能力考量，需要从历史事件的关联性，延续性和对比性去思考问题。
为什么要学AP世界史？
历史学最有价值之处在于构建了一个知识体系，各人文学科都能在其中找到归属。进一步学习任一人文学科都将拥有这个学科外的大量有用知识和见解。
AP世界史在知识的深度和广度上都十分值得我们学习。可以说，世界历史为我们提供了一个对各大洲各个主要文明的综览。与国内的高中历史学科不同，AP和其他西方人文学科都强调学生对知识体系中一个问题的内在和外在意义的分析，而非单纯的记忆和背诵。
研究中国历史能够帮助我们了解我们从哪里来。研究世界历史能够让我们从中学习到人类经历了多少斗争、多少无奈、多少辛酸，才有了人类共同文明的社会制度基础和物质技术基础。也让我们更加客观地看到自己的差距、不足、优势、潜力在哪里，得以更好地为我们未来的道路予以思路和指导。
尤其是以下几类学生，请不要犹豫，世界历史正等待你的探索:
1. 对于有志于走向战略型人才道路的学生而言，他们所追求的理想职业往往涵盖了CEO以及其他高阶管理职位。
2. 不同专业领域的学生尤其是经济类，人文类以及艺术类都需要对世界各地区的历史文化背景有所了解，这有助于提升他们的案例分析能力或设计能力。例如，经济类学生需要研究全球化发展以及历史上发生的金融危机和货币政策；哲学类学生则需要了解哲学的起源和发展与历史环境背景密不可分。
