2022新航道暑假班现已开放报名，无论是雅思托福还是出国留学的一体服务，在宁波新航道学校你都能拥有，雅思考场频频取消，相信也有非常多的同学选择了转托福或者是PTE考试，无论是哪一种语言考试都会涉及到写作，今天就和David一起来了解一下如何“字数不够，对比来凑”
叶智达 David
新航道托福阅读、托福写作，雅思写作主讲
在写托福独立写作的时候，不少社会阅历尚浅的同学往往会碰到这么一个难点：中间段的篇幅总是很难扩展，有时候写来写去就是那么几句话，自然也很难对观点进行有效的论证。这种情况下，我们就可以尝试使用“对比“这个论证角度。
相信各位一定听过“邹忌讽齐王纳谏”这个故事：古代知名的水仙花少年（也可能是中年）邹忌长相英俊，为了确认自己与“城北徐公”到底谁更英俊而问身边的人“吾与徐公孰美”。一连问了三次，都只得到了“你更美”这个敷衍的答案，我想哪怕邹忌换成巅峰期的张震吴彦祖彭于晏听到这答案，照样会不自信。
所以，我们得到对比论证的个要点，就是对比不能够只给结论，不然会显得结论非常得苍白无力。那问题来了，对比论证的过程我们该怎么写才足够有说服力呢？我们来看下这道题目的其中一个中间段的对比论证部分：
题目：Do you agree or disagree with the following statement: it's easier to teach children in primary schools than students in universities.
College students have obviously longer attention span; thus, teachers can focus on academic stuff without spending time keeping orders. Compared to their elder counterparts, children have little grasp of learning skills, which forces teachers to divide teaching objectives into smaller ones.
请各位思考一下，上面这个段落能让我们得到“教大学生比教孩子更容易“这个结论吗？
答案是否定的。我们可以梳理一下它的逻辑：大学生注意力集中时间很长，小学生没什么学习技巧，因此大学生更容易教。这就相当于在说“A的语文好，B的数学差，因此A是更好的学生”。如果对比的对象都不一样，是无法形成有效的对比的，我们可以看一下改过之后的版本：
College students have obviously longer attention span; thus, teachers can focus on academic stuff without spending time keeping orders. Compared to their elder counterparts, children are easily distracted, and teachers need to maintain classroom discipline frequently."
在这里，我们是用大学生注意力时间长去对比孩子容易被分散注意力，从而得到大学生课堂上，老师只需要进行知识的传授，而孩子的课堂上很多时间会被用来管纪律这两个推论，进而证明了“教大学生比教孩子更容易“这个结论。
所以，对比论证的第二个要点就是进行对比的是两个不同事物的同一方面，这样才是有效的对比。
刚刚的题目中，明显是有“大学生“和”小学生“，正反这两个可以进行对比的事物。那么除开”正反对比“之外，我们经常使用的还有”今昔对比“和”有无对比“。我们接下来再来看一个题目：
Agree or disagree: it is easier to be well-educated than it was in the past.
各位同学可以思考下，下面这段范例中使用的是”今昔对比“还是”有无对比“呢？
Before the emergence of the Internet, traditional classroom was where students received education, yet the scarcity of educational resources deprived many people of the opportunity to be well educated. Thanks to updated information technology, everyone can enjoy high-quality education equally in front of a computer with Internet access.
可能各位已经看出来了，两种对比角度都有在这一段中运用到，今昔这个角度对比的是过去和现在，有无对比的则是“有互联网“和”没有互联网“，而对比的对象是两种不同情况下，教育资源的分配。
所以我们来总结下今天的内容，对比的要点有两个，个是不能只给结论不给证明的过程，第二个要点是对比的对象得是不同事物/不同时间/有无两种情况下的同一方面，这样才是有效的对比。
